Educação Infantil

Postado em 27/08/2009 às 15:40 horas por Maria Claudia.

Olá, professores!

Gostei muito do projeto enviado pela equipe do Colégio Dom Bosco - sede Batel de Curitiba.

 

Projeto – Colcha de Retalhos
 

Objetivo
Estreitar laços entre mundo imaginário – rico em detalhes, sonhos, alegrias, cheiros e gostos – e vivência real da criança, como o “gosto de quero mais”, vivido intensamente na fase pré-escolar, e o mundo real, onde os porquês são respondidos efetivando o conhecimento formal por meio de experimentações.

Primeiro momento
Coleta dos retalhos de tecidos junto às famílias das crianças.

Segundo momento
Confecção da colcha.

Encaminhamento
Momento de acolhida e apresentação da colcha de retalhos em reunião com pais para trabalhar o amor familiar, por meio do registro de mensagens impregnadas de afetividade aos filhos. O professor prende cada uma no retalho trazido pela criança a que se destina.

O professor leva a colcha de retalhos para a sala, posiciona as crianças em círculo e lê os bilhetes enviados pelos pais. Elas podem desenhar ou escrever a resposta, que depois é presa na tira específica.
A turma escolhe um local para afixar ou estender a colcha de retalhos.
Durante o projeto, o professor pode ler para as crianças o livro Colcha de Retalhos.

Contribuição da equipe da Educação Infantil do Colégio Dom Bosco sede Batel enviado pela coordenadora Márcia Abicalaf.

 

Indicação de leitura

Olá amigos!

Hoje tenho uma dica de leitura interessante para recomendação em sala de aula.

O Problema do Clóvis, de Eva Furnari, é um livro muito interessante. Nele, Clóvis precisa fazer um livro, mas encontra um problema.

As crianças adoram a história, que as deixa comovidas, com vontade de ajudar o personagem.

Para trabalhar com esse livro, levei todos os alunos para a biblioteca da escola e li a história para eles. Depois da aula, sem que soubessem, montei o personagem Clóvis em jornal (foto) e o coloquei sentado a uma das mesas da biblioteca. No dia seguinte, levei as crianças até lá dizendo que tinha acontecido algo na biblioteca (falei em tom de suspense). Todos foram para a biblioteca com muita curiosidade. Chegando lá, eles não acreditaram no que viram! Então eu disse: “Sabem o que aconteceu? Ontem, ao terminar de contar a história O Problema do Clóvis, esqueci o livro aberto aqui... E quando cheguei de manhã, o Clóvis estava aí!” Foi uma euforia! Um dos alunos se afastou do grupo e começou a tirar livros da estante. Quando perguntei a ele o que estava fazendo, disse: “Vamos deixar mais livros abertos esta noite!”

O Clóvis ficou um bom tempo na biblioteca. Recebeu das crianças muitas cartas e bilhetes com ideias sobre como poderia resolver seu problema.

Para fazer o corpo do boneco Clóvis, utilizei jornal amassado e enrolado em fita crepe. Para o cabelo, usei papel crepom, e para o rosto, papel sulfite. Vesti o personagem com o uniforme do colégio e um chapéu verde semelhante ao que ele usa no livro.

Indicação de leitura

Livro: O Problema do Clóvis

Autora: Eva Furnari

Editora: Global

Educação Infantil

Postado em 06/01/2010 às 18:28 horas por Maria Claudia.

Hoje trouxe para vocês uma contribuição do Colégio Santa Úrsula de Maceió. Lá encontramos um trabalho muito significativo sobre a conscientização ambiental e de fato uma preocupação com o reaproveitamento de materiais e a preocupação com o desperdício.

No colégio não encontramos isopor e pouquíssima cartolina. Na sua maioria os murais e os espaços da escola são decorados com material reciclado um trabalho muito bacana que tem a coordenadora Carmem Lucia Camerino Santana como responsável pelo projeto.
 

Decoração do jardim feito com orelhão.

 
Patinhos de decoração feito com motoquinha de plástico e o bico feito de cone de lã.

Decoração de jardim feito de garrafas e cones.

 

Mural feito com rolinho de papel higiênico.

Brinquedo feito com garrafa pet.

 

Macaco de decoração do jardim feito com garrafas, garrafa pet, borrachas e latas.

 

Lixeira feita com material de sucata e cabelos do palhaço feito de garrafa pet.

É isso aí, parabéns ao Colégio Santa Ursula, a coordenadora Carmem pelo projeto! Adorei!

 

 

Educação Infantil

Postado em 09/03/2010 às 10:36 horas por Maria Claudia.

A coordenadora Márcia Abicalaf do Colégio Dom Bosco - sede Batel de Curitiba, enviou um projeto interessante para ser desenvolvido na Educação Infantil. Espero que gostem!

Projeto Boneca de Pano

“Um pedacinho de todos nós”

1. OBJETIVOS
– Desenvolver competências sociais em crianças de dois a seis anos;
– Mostrar como serem amigas;
– Exercitar a identificação, sensibilidade e fala pública sobre diferentes sentimentos;
– Destacar como lidarem com as quatro emoções básicas: medo, alegria, tristeza e ira;
– Ajudar a expressarem sentimentos que lhes desagradam.

2. PÚBLICO-ALVO
– Crianças da Educação Infantil de 2 a 6 anos.

3. RECURSOS MATERIAIS
– Peças de roupas infantis que não sirvam mais para as crianças, meias e botões.

4. QUESTÕES RELEVANTES
– O que é amizade?
– Amizade é o mesmo que amor?
– O que é um amigo de verdade?
– Qual a importância de um amigo?
– O que é medo?
– Que coisas nos fazem felizes?
– Por que ficamos tristes?
– O que nos deixa com raiva?
– Como não falar a um amigo?
– Como falar a um amigo?
E s outras questões do mesmo tipo, levantadas pelas próprias crianças.

5. COMPETÊNCIAS DESENVOLVIDAS
– Afetividade
– Autoestima
– Otimismo
– Controle dos impulsos
– Empatia – compreensão do outro
– Prestatividade e solidariedade
– Sinceridade
– Empatia no ouvir
– Comunicação interpessoal
– Pensamento dirigido
– Autoconhecimento
– Administração das emoções

6. TRABALHO PRÁTICO – ESTRATÉGIAS

6.1. PREPARAÇÃO DO ROTEIRO
Primeiramente as crianças assistirão a uma apresentação em Power Point da história Bambolina, na biblioteca.
A história sugere o resgate do respeito ao próximo, das emoções, amizades, do cuidado com os pertences, entre outros assuntos.
Após a sensibilização promovida pelo filme, o professor deve pedir às crianças que tragam de casa uma peça de roupa sua que não usem mais. Usando essas roupas, será confeccionada uma boneca de pano, apresentada como “um pedacinho de cada um de nós”. Dentro dessa boneca serão colocados os valores escolhidos pelo grupo, como amor, carinho, responsabilidade, respeito etc. Esses valores podem ser escritos em formato de estrelas ou corações confeccionados em EVA.
Cada turma dará um nome à boneca, que depois de pronta irá para a casa de cada uma das crianças, formando vínculo entre escola e família. Dessa forma, as crianças assumirão o compromisso de cuidar de um bem comum e trazê-lo no outro dia para outro amigo levar para casa.
As crianças de cada nível farão um livro registrando como foi a visita da boneca em sua casa. Essa prática auxiliará no desenvolvimento da expressão verbal e oral das crianças.
O objetivo maior desse projeto é criar uma unidade de amizade, respeito e cuidados na turma.

6.2. CONCLUSÃO
É extremamente importante destacar que os valores e ensinamentos conquistados necessitam ser retomados em momentos e circunstâncias diferentes, internalizando-se nas atitudes dos professores, contextualizando-se nos temas curriculares desenvolvidos. Em verdade, a encenação, o debate e a síntese conclusiva jamais devem “encerrar” a atividade, mas abrir espaço para práticas sobre novas formas de relacionamento e emprego constante das habilidades sociais no cotidiano dos alunos.


Confira as fotos dos alunos envolvidos com o projeto:

Alunas construnindo a boneca de pano

Boneca de pano pronta com a turminha

Boneca de Pano na casa do aluno

 

Educação Infantil

Postado em 02/03/2011 às 12:14 horas por Maria Claudia.

Tricotando

O início de um novo ano é sempre época de refletir. Neste ano resolvi relacionar a atividade do professor à uma outra atividade, aparentemente simples, a do fazer tricô. Calma! Eu explico: Antes de iniciar um trabalho com tricô precisamos definir o que queremos como produto final, se uma bolsa, um casaco, um cachecol... Uma vez definido isso, é preciso planejar e calcular o material necessário para que o produto fique pronto. Isso é muito importante, porque se não for bem calculado podemos não conseguir concluir o trabalho, ou deixá-lo pela metade. Assim é o trabalho com os alunos, primeiro temos que ter claro quem nós queremos formar .Para isso devemos listar o material necessário e de que forma o faremos para atingir os objetivos.

Outro dado importante, quando aprendemos a fazer um ponto novo, trabalhar uma gola de forma mais fácil ou de conseguir um ponto mais firme, é compartilhar essas experiências com nossos colegas. Assim estaremos contribuindo para o trabalho deles.
Alguém já tentou fazer tricô lendo o gráfico de como se faz? Alguém quer tentar? Explicação de ponto alto:
Ponto alto = Na corrente fazer 2 correntes para virar, * laçar, introduzira agulha em um ponto, laçar, puxar o ponto, laçar e puxar através de 2 os, laços, puxar através de 2 últimos pontos.
Em muitas situações ocorridas na escola, os alunos não conseguem entender somente ouvindo as suas palavras.Eles têm de escrever, praticar, experimentar...

Isso fica claro quando ensinamos os alunos a escrever um texto, eles vão redigindo e nós, professores, orientando.
O começar, muitas vezes, não é fácil. De um lado as agulhas e do outro a linha.O que formar? O que construir? Vamos lá, faça em 2011 um lindo trabalho para depois poder olhar para trás e falar “Eu que fiz.”. “Eu que construi!”.

Quando surgir dúvida, problema... minha sugestão é tricotar! No melhor sentido da palavra.

 

 

Educação Infantil

Postado em 15/02/2011 às 11:10 horas por Maria Claudia.

Que tal fazer um “bichinho” para ser o mascote da turma? Você pode dar-lhe um nome. Veja como é fácil.
Você precisa de:
— tecido de algodão cru
— retalhos de tecido em algodão com estampas variadas
— fibras para encher
— cola quente
— barbante
Como fazer:
Enrole o tecido em forma de tubo e costure um lado no outro. Com barbante, amarre uma das pontas e comece a encher a centopeia com fibra. Depois amarre em alguns pontos para formar o gomo da centoeéia. Para fazer o cabelo, use retalhos de tecido em tiras, fixando-os na cabeça com cola quente. Para fazer a cara e finalizar o corpo com as bolinhas, basta fazer os recortes e colá-los com cola quente. Está pronta a centopeia. É só juntar as crianças e dar um nome para ela, e o vínculo afetivo está feito. Você pode tirar foto com a centopeia e colocar num porta retrato.
 

                                                               

Educação Infantil

Postado em 22/02/2011 às 08:53 horas por Maria Claudia.

Histórias de cozinha

Vamos diversificar a roda da conversa?
Providencie um chapéu de cozinheiro e uma colher de pau. Decore-os.
 

                           

Com as crianças sentadas em roda pergunte-lhes:Qual a sua comida preferida? Oportunize que todas tenham a oportunidade de contar. A criança que estiver falando deve usar o chapéu e segurar a colher de pau na mão.
Outras sugestões de perguntas:O que você consegue fazer na cozinha?
Quem na sua casa cozinha melhor? Explique sua resposta.
Lembre-se de que o momento da roda tem por finalidade desenvolver o vocabulário das crianças e a capacidade de se comunicarem. Todas devem participar e você, se necessário, deve ajudar, sem constrangê-las.
Invente outras formas de fazer a roda e envie a ideia para nossodom2@dombosco.com.br
Bom retorno às aulas!
Abraços
 

Painel de Patchwork

Postado em 03/08/2012 às 09:10 horas por Maria Claudia.

 
Projeto enviado por Bianca Marioto Fregonezi e Ir. Edna da Costa e Silva do Colégio Diocesano de Orlândia.

Os pais foram convidados a vir a escola e assistiram a um filme com as fotos dos trabalhos de seus filhos.
Em seguida refletimos com os pais sobre os questionamentos do Mario Sérgio Cortella. “O mundo vai depender dos filhos que iremos deixar ? Que filhos queremos deixar para esse mundo?”

Cada familiar após a reunião recebeu um quadrado de tecido em algodão cru e uma caneta de tecido colorida para responder a pergunta do Cortella escrevendo ou desenhando.
Após a reunião juntamos os quadrados e unimos com cola quente fazendo uma painel que ficou exposto na feira científica do Colégio. Parabéns ao colégio e as professoras Bianca e Ir. Edna pela atividade!

Confira as fotos:

     

Amor, Fermento da Vida

Postado em 26/03/2012 às 11:38 horas por Maria Claudia.

Bolo da Mamãe

Para fazer uma aula diferente e atrativa, o 2º ano da manhã convidou a mãe de um aluno da turma para preparar o Bolo dos Valores.

Cleysy Coutinho, mãe de Alexandre Magno Filho, do 2º A, preparou a massa do bolo e conversou com os alunos sobre a ação do fermento na receita. A "mãe mestre-cuca" aproveitou para mostrar que, assim como o fermento enche o bolo, os valores e princípios enchem o coração das pessoas. Ela comparou um bolo sem fermento (incapaz de crescer) com alguém que não se esforça para cultivar valores dentro de si, ficando impossibilitado de crescer como ser humano.

A turminha finalizou a aula saboreando o delicioso Bolo da Mamãe.

Confira as fotos!

 

Projeto: Amor, Fermento da Vida desenvolvido pela professora Socorro Limeira como parte da aula de Valores e Princípios, no Colégio Colibri Athenas, de João Pessoa (PB), conforme sugestão do  Sistema de Ensino Dom Bosco.